Titta

Förstå kunskapskraven - romani chib/arli

Förstå kunskapskraven - romani chib/arli

Om Förstå kunskapskraven - romani chib/arli

Animerade filmer för elever i årskurs åtta och nio om hur de blir bedömda och hur de kan göra för att förbättra sina skolresultat. Utgångspunkten är Skolverkets kunskapskrav i olika ämnen. Berättare: Veli Brijani.

Till första programmet

Förstå kunskapskraven - romani chib/arli : Att utveckla ett resonemangDela
  1. Te RESONIRINE ko but predmetia dol
    tut baro djanipe ano tlo djivdipe.

  2. De tut godi kobor putia ano tlo
    djivdipe mora te ane odluke-

  3. -so te kere, kana kere resonera dikhe
    soj sukar hem soj nanen shukar.

  4. Kana kere resonera sikljove sar te
    misline hem te phene diso so djane.

  5. Te la jekh primer, tu phen kaj o mas
    na ne shukar ano miljo e klimake.

  6. Soke na ne?

  7. Kotar tu djanen
    kaj odva itano adjukha?

  8. Jekh resonering
    uvek mora te obijasninolpe.

  9. -hen –te phene so mistinolpe.

  10. Kana tlo sikavno mothovol
    tuke kobor tu djane-

  11. -hem kobor hor saj te bajare i tema-

  12. -ov odova mangol odoljeske
    so RODOLPE TUTAR TE DJANE.

  13. On adjukha saj te mothoven ano
    razlicito nivo kobor tut isi djanipe-

  14. -hem odva kerol i definicia
    savi ocena te den tut.

  15. O djanipe savo rodolpe tutar itano
    te kere resonera KOLAJ, TE BAJARE-

  16. -hem BUT TE BAJARE
    i tema pe so vakere.

  17. Super haljovav, oja?

  18. So na, saj valjanol
    jekh primer te phenav.

  19. Te dikha sar jekh knjiga saj avol
    sar tips jekhe amaljeske-

  20. -sar jekh sukar haljrdo resonemang.

  21. Soske tu misline kaj valjanol te
    citina-drabara akija knjiga?

  22. Kotar akija knjiga cace saj but te
    sikljovav, mange itani but sukar.

  23. Akate saj te sikljovav sar te
    mothovav lojaliteti-

  24. -te na darav hem sikavdja man
    te haljovav kobor vazno-

  25. -te na sudinav javer manusen.

  26. Achov harica,
    isi disave mislia so saj te bajare.

  27. Achov ljenca
    hem mothov sar tu misline.

  28. Soske tu misline adjukha?

  29. Dema jekh primer!

  30. Akava ka bajarol o kvaliteti
    pe tlo resoniribe.

  31. Tu phene kaj i knjiga itani
    interesantno, soske tu phene odova?

  32. Hm... So pobuder citine, aven neve
    bucha, so me na nadjandjum.

  33. SAR PRIMER avol but putia nevi infor-
    macia katar o sherutno ani knjiga.

  34. So saj te sikljolpe?

  35. So pobuder djanva kotar o sherutno
    ani knjiga, sar jekh persona-

  36. -dikhav kaj nane mange simpaticno
    ljeski uloga-

  37. -hem odova fakticno kerol
    man te hacharav adjukha.

  38. Oja!

  39. Akana tu kerdjan jekh resonemang,
    adjuka so phendnjan-

  40. -odova so hine interesnatno, hem tu
    dindjan primerija sar haljiljan.

  41. Tu hem vakerdjan so ani knjiga
    vakerolpe kotar o hrabrost...

  42. Tu saj hem te kere probelamtisering
    adjuka so shaj te dikhhe-

  43. -katar jekh javer perspektiva.

  44. Saj dikhe kotar duj riga, saj te
    mothove sar tu dikhe pe odova-

  45. -o vakeribe kotar tlji rig
    hem kotar javer riga...

  46. Kan dikhe kotar jekh javer rig-

  47. -o serutne ani knjga civenpe
    te keren but phare bucha.

  48. Hem mora te seljinenpe ani javer diz.

  49. But hrabro ljendar kaj keren odova.

  50. Kotar I JAVER RIG ov naslja kotar
    o but javer probljemia-

  51. -Hem mukhlja pe amaljen
    ano probljemi...

  52. ...akava na ne hrabrost ODOLJESKE
    so o probljemi na resindjape.

  53. Hem kana vakerdjam te
    na sudinenpe javer manusa.

  54. Soske odova itano vazno,
    so odva saj te kerol?

  55. So mangol i knjiga
    te Sikavol amen.

  56. Te ovav po pravdo sar manus,
    saj te ovol man jekh javer dikhibe-

  57. -hem saj pobuder
    te haljovav javer manusen.

  58. HEM AKAVA saj te pomozinol
    man ano but javare situacie-

  59. -kana kerav kontak javere
    manusenca saven na djanv sukar.

  60. Te oven o manusa po prvade
    maskar peste-

  61. -me pacav kaj
    o sveto ka ovol posukar.

  62. Sar saj te ovol posukar?

  63. But djene ka keren sa,
    te haljoven jekh javere.

  64. Ah, Akana tu mothodjan
    save mislia isi ani knjiga-

  65. -hem tu kerdjan generalisering
    te mothove-

  66. -so javer saj te sikljoven
    kotar akija knjiga.

  67. O triko te kerolpe resonering itano-

  68. -te ikere tut ki sa jekh tema
    hem mislia.

  69. Palo odova pobuder prave i tema
    pucipenca, SOSKE, SAR KANA hem SO.

  70. Po haljardo saj te avol kana isi
    tut hem konkretne primeria.

  71. Arakh o lafia save shaj keren
    po haljardo o vakeribe-

  72. -hem adjukha avol
    po lacho resoniribe.

  73. O resoniribe na kerolpe
    samo ani skola.

  74. Akava ka pomozinol tut,
    te saj o javer manusa haljoven-

  75. -tut so mange te phene,
    hem tu kokori te sikljove-

  76. -sar te phen odova so tu
    misline hem save ideje isi tut.

  77. Akava ka pozinol tut ane but javer
    teme kana vakere javer manusenca.

Hjälp

Stäng

Skapa klipp

Klippets starttid

Ange tiden som sekunder, mm:ss eller hh:mm:ss.

Klippets sluttid

Ange tiden som sekunder, mm:ss eller hh:mm:ss.Sluttiden behöver vara efter starttiden.

Bädda in ditt klipp:

Bädda in programmet

Du som arbetar som lärare får bädda in program från UR om programmet ska användas för utbildning. Godkänn användarvillkoren för att fortsätta din inbäddning.

tillbaka

Bädda in programmet

tillbaka

Att utveckla ett resonemang

Avsnitt 3 av 5

Produktionsår:
Längd:
Tillgängligt till:

Ett av Skolverkets kunskapskrav i svenska för årskurs 9 förklaras: "Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk." Berättare: Veli Brijani.

Ämnen:
Pedagogiska frågor > Betyg och bedömning, Svenska
Ämnesord:
Betygsättning, Grundskolan, Högstadiet, Innehållsanalys, Källkritik, Pedagogik, Pedagogisk metodik, Undervisning
Utbildningsnivå:
Grundskola 7-9

Alla program i Förstå kunskapskraven - romani chib/arli

Spelbarhet:
UR Skola
Längd:
TittaFörstå kunskapskraven - romani chib/arli

Nyanserade resonemang och komplexa samband

Avsnitt 1 av 5

Ett av Skolverkets kunskapskrav i samhällskunskap för årskurs 9 förklaras: " Eleven kan föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation." Berättare: Veli Brijani.

Produktionsår:
2015
Utbildningsnivå:
Grundskola 7-9
Beskrivning
Spelbarhet:
UR Skola
Längd:
TittaFörstå kunskapskraven - romani chib/arli

Att föra en diskussion framåt

Avsnitt 2 av 5

Ett av Skolverkets kunskapskrav i fysik för årskurs 9 förklaras: "I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem." Berättare: Veli Brijani.

Produktionsår:
2015
Utbildningsnivå:
Grundskola 7-9
Beskrivning
Spelbarhet:
UR Skola
Längd:
TittaFörstå kunskapskraven - romani chib/arli

Att utveckla ett resonemang

Avsnitt 3 av 5

Ett av Skolverkets kunskapskrav i svenska för årskurs 9 förklaras: "Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk." Berättare: Veli Brijani.

Produktionsår:
2015
Utbildningsnivå:
Grundskola 7-9
Beskrivning
Spelbarhet:
UR Skola
Längd:
TittaFörstå kunskapskraven - romani chib/arli

Att pröva och ompröva

Avsnitt 4 av 5

Ett av Skolverkets kunskapskrav i slöjd för årskurs 9 förklaras: "Dessutom kan eleven systematiskt pröva och ompröva hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt." Berättare: Veli Brijani.

Produktionsår:
2015
Utbildningsnivå:
Grundskola 7-9
Beskrivning
Spelbarhet:
UR Skola
Längd:
TittaFörstå kunskapskraven - romani chib/arli

Att lösa problem och föra resonemang

Avsnitt 5 av 5

Ett av Skolverkets kunskapskrav i matematik för årskurs 9 förklaras: " Eleven kan lösa olika problem i bekanta situationer på ett väl fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med god anpassning till problemets karaktär samt formulera enkla matematiska modeller som kan tillämpas i sammanhanget. Eleven för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om tillvägagångssätt och om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan ge förslag på alternativa tillvägagångssätt." Berättare: Veli Brijani.

Produktionsår:
2015
Utbildningsnivå:
Grundskola 7-9
Beskrivning

Mer grundskola 7-9 & pedagogiska frågor

Spelbarhet:
UR Skola
Längd
Titta Orka plugga

Kom igång med pluggandet

Ibland kan det vara svårt att komma igång att plugga. Det kan vara skönt för stunden att skjuta upp pluggandet. Men det blir jobbigt i längden. Tricket för att komma igång är att ha bra strategier. Här får du tips på strategier som hjälper dig att komma igång att plugga.

Spelbarhet:
UR Skola
Längd
Titta Förstå kunskapskraven - romani chib/arli

Att lösa problem och föra resonemang

Ett av Skolverkets kunskapskrav i matematik för årskurs 9 förklaras: " Eleven kan lösa olika problem i bekanta situationer på ett väl fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med god anpassning till problemets karaktär samt formulera enkla matematiska modeller som kan tillämpas i sammanhanget. Eleven för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om tillvägagångssätt och om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan ge förslag på alternativa tillvägagångssätt." Berättare: Veli Brijani.

Fråga oss