Syntolkat

Dokumentär

Kortfilm

Drama

Föreläsningar

Vetenskap & teknik

Poddar

Svenskt teckenspråk

Hej Sverige

Reseprogram

Språk

Gen Z

Valet 2026

Kärlek

Är Islands utbildningssystem uppdaterat? Vi ser på framtiden inom utbildning och besöker Västmannaöarna på Island där ett spännande utvecklingsprojekt startades hösten 2021.

Skolan på Island

Utbildningens framtid

Visättraskolan har gjort en uppmärksammad utvecklingsresa från "bortvalsskola" till en skola som idag genomsyras av ledorden kunskap, trygghet och trivsel. I samtalet, som tar avstamp i boken "Elevhälsa i praktiken - hur gör vi?", delar Semira Vikström och Erik Hall med sig av konkreta framgångsstrategier. Moderator: Karin Zingmark, författare, rådgivare och talare. Inspelat den 23 september 2021 på Svenska mässan i Göteborg. Arrangör: Liber.

UR Samtiden - Bokmässan 2021

Elevhälsa i praktiken

På Sjöstadsskolan i Stockholms stad har lärarna sedan starten 2006 arbetat mycket medvetet för att utveckla undervisningen. Medverkande är rektor Lena Lindblad Petersen och förstelärare Gunilla Pettersson Berggren, som tillsammans skrivit boken "Lärardriven skolutveckling - undervisning på vetenskaplig grund". Moderator är Lisa Heino, Lärarförbundet. Inspelat den 23 september 2021 på Svenska mässan i Göteborg. Arrangör: Lärarförbundet.

Att leda lärardriven utveckling

Många arbetsuppgifter görs idag av digitala verktyg och utvecklingen fortsätter i snabb takt. I framtiden kommer många repetitiva jobb att försvinna och egenskaper som social kompetens, samarbetsförmåga och lösningsorientering kommer att spela en stor roll. Hur ska skolan se till att vi rustar för detta? Emma Leijnse samtalar med Edward Jensinger, skolledare och debattör, och Jan Hylén, filosofie doktor i statsvetenskap, som båda har gett ut böcker i ämnet. Inspelat den 25 september 2020 på Fotografiska i Stockholm. Arrangör: Studentlitteratur.

UR Samtiden - Bokmässan 2020

Framtidens skola

Årets talare Christer Olsson och rektorn Linda Blomdahl coachar dig i hur du kan gå från snack till verkstad och på allvar förändra alltifrån din inställning till din skolas kultur. Moderator: Karin Zingmark. Inspelat den 25 september 2020 på Fotografiska i Stockholm. Arrangör: Liber.

Nå gemensam framgång inom skolan

Ett samtal om professionsutveckling, reflekterande praktiker och skolforskning utifrån Lidingös prisbelönta utvecklingsverksamhet samt ULF-avtalet. Medverkande: Peter Becker, ordförande stiftelsen DiU, Elisabet Nihlfors, professor Uppsala universitet, och Tapio Liimatainen, förvaltningschef Lidingö stad. Programledare: Arja Holmstedt Svensson. Inspelat den 24 september 2020 på Fotografiska i Stockholm. Arrangör: Stiftelsen DiU och huvudmannautmärkelsen Guldtrappan.

Professionellt kapital är skolans viktigaste tillgång

Hur går man från en bortvalsskola i kris till en stabil skola som genomsyras av kunskap, trygghet och trivsel? Just den resan har Årets rektor 2020, Semira Vikström, och skolledaren Erik Hall gjort med Visättraskolan. Tillsammans med forskaren Ingrid Hylander har de skrivit boken "Elevhälsa i praktiken - hur gör vi?". Här delar de med sig av hur ett prioriterat arbete med elevhälsan - som alla är en del av - kan vända en skola i kris till att bli en av de mest välfungerande skolor som Skolinspektionen har sett. Moderator: Karin Zingmark. Inspelat den 25 september 2020 på Fotografiska i Stockholm. Arrangör: Liber.

Elevhälsa i praktiken - hur gör vi?

Varför blev Solomon lärare trots att han ville bli läkare? Och vad var egentligen education by plasma för någonting? Hör Solomon Halefom, lektor och författare, berätta om tiden som lärare i Assab som idag tillhör Eritrea, och hur han i panik efter åtta år som lärare där fick fly när kriget nådde staden. Tekeste Negash, professor emeritus i historia vid Uppsala universitet och expert på etiopisk utbildningshistoria, berättar om utmaningar men även utvecklingen av det etiopiska skolsystemet.

Mitt land, mitt liv, min skola

Etiopien del två - att vara lärare

Hur skapar man en bra samverkan mellan förälder och skola? Kan informationsmöten vara till fördel för vårdnadshavare? Vi följer Freinetskolan Hugin i Norrtälje i deras process att arbeta för att få bättre närhet till föräldrar och elever genom att tydliggöra arbetssättet. Det har påvisat bättre resultat bland elever och en mer gynnsam relation till vårdnadshavare.

Lärlabbet

Föräldrasamverkan - goda relationer

Hög skolfrånvaro är vanligt hos barn med NPF. Anna Borg är skolsamordnare vid KIND (Center of neurodevelopmental disorders) vid Karolinska institutet. Här bedrivs ett intensivt arbete för att ta reda på hur skolorna kan förändra lärmiljön för att den ska fungera för alla. Små, konkreta förändringar mot större förutsägbarhet, konsekvens och tydlighet visade sig ha stor effekt. Inspelat på Kistamässan den 3 maj 2018. Arrangör: Riksförbundet Attention. UR.

UR Samtiden - NPF-forum 2018

Fungerande skolgång för barn med NPF

Elevhälsans arbete syftar ytterst till att alla skolelever ska få en likvärdig utbildning, ett mål som skolan i alla tider har haft problem med att uppnå. Eva Hjörne är professor i pedagogik och forskningsledare för PRIS vid Göteborgs universitet. Hon berättar om hur elevhälsan kan bidra till en skolmiljö som gynnar utveckling och hälsa hos alla elever och om vilka insatser som kan göras för en hälsofrämjande skolutveckling. Inspelat på Göteborgs universitet den 19 april 2018. Arrangör: Göteborgs universitet, FoU i Väst/GR, Västra Götalandsregionen/Folkhälsan, Länsstyrelsen och Göteborgs Stad.

UR Samtiden - Barns livsvillkor

Hälsofrämjande skolutveckling för en likvärdig skola

Hur lär sig barn, och lär de sig verkligen av att misslyckas? Psykolog Jeanette Stenwall berättar om anpassningar i skolan och hur du som lärare kan variera inlärningskanalerna och skapa positiva känslor som bygger motivation. Inspelat under Mitt lärande på Södra Berget i Sundsvall den 20 februari 2018. Arrangör: Sundsvalls kommun.

UR Samtiden - Mitt lärande

Barn lär sig av att lyckas

Hur skapar du en skola för alla elever, och hur gör du relationer till ett pedagogiskt verktyg? Här berättar Elinor Kennerö Tonner om hur du NPF-säkrar en skola och vad det egentligen innebär. Inspelat under Mitt lärande på Södra Berget i Sundsvall den 21 februari 2018. Arrangör: Sundsvalls kommun.

Att skapa en skola för alla

Det räcker med att filma fem minuters verksamhet i förskolan för att dra igång ett systematiskt kvalitetsarbete. Det visar Christian Eidevald i sin forskning. Han är docent i förskoledidaktik och programansvarig för Förskollärarprogrammet, Stockholms universitet. Här ger han konkreta förslag på vad som kan filmas, vilka frågor man bör ställa och hur man analyserar materialet. Att filma verksamheten som verktyg är inget nytt men det finns fallgropar. "Ofta filmar vi för långt och utan tydlig frågeställning om vad vi vill synliggöra. Få orkar och hinner titta på 30 minuter lekstund", säger Christian Eidevald.

Didaktorn

Filma för förändring

Tema: forskning i klassrummet. Hur kan lärare använda ett forskande förhållningssätt i vardagen? De flesta lärare har ett forskande förhållningssätt till sin undervisning. De omprövar sin undervisning, utvärderar lektioner och tar med sig resultaten till kommande undervisningstillfällen. Samma forskande förhållningssätt kan användas utanför undervisningen. Det innebär att man, enskilt eller tillsammans med kollegor, systematiskt utvärderar och omprövar vardagshändelser.

Ett forskande förhållningssätt

Om du vill uppnå en bestående förändring och utveckling så är kollegialt lärande den enda vägen. Det menar Patrik Landström, skolområdeschef i Linköping. De senaste åren har han fokuserat på att skapa en organisation som gynnar skolutveckling på alla plan. Här delar han med sig av sina erfarenheter och misstag, för de finns. En av hans slutsatser är extra tydlig: Alla måste vara med för att undervisningen ska kunna utvecklas så den kommer alla elever till del.

Alla ska med

Tema: forskning i klassrummet. Hur kan man som lärare göra sin undervisning bättre med hjälp av forskning? På Globala gymnasiet i Stockholm är många gymnasielärare forskarutbildade. Tillsammans har dessa gymnasielärare börjat erbjuda grundskolelärare fortbildning i ämnesdidaktik. På seminarieträffar diskuterar lärarna olika teoretiska begrepp. Grundskolelärarna kan sedan utifrån diskussionerna skapa praktiskt undervisningsmaterial.

Teori i praktiken

Tema: forskning i klassrummet. Hur kan lärare hitta forskning som de kan använda i klassrummet? Vad finns det för arenor där de kan ta del av den forskning som finns? Vad finns det för arenor där forskare och lärare kan mötas? I Skåne driver en grupp forskarutbildade lärare producentkooperativet VIS, Vetenskap i skolan, för att göra ny forskning lättillgänglig för lärare ute i kommunernas skolor.

Hitta till forskningen

Line Isaksson är utvecklingslärare och ledamot i Lärarförbundets styrelse och föreläser om systematiskt kvalitetsarbete på fritidshem. Hur kan man stärka elevers lärande och hur skapar man en bättre arbetsmiljö för pedagogisk personal? Hur kan kvalitetsarbete bli en kontinuerlig del av verksamheten? Inspelat den 25 januari 2017 på Malmö Arena. Arrangör: Skolporten.

UR Samtiden - Fritidshemmet 2017

Förstärkt läraruppdrag på fritids

Hur gör man för att enskilda elever inte ska komma i kläm i en ny, stor skolorganisation? Nyköpings högstadium redovisar både höjda resultat och ökad närvaro och trivsel. Vi drar fördelen av en stor organisation, men hittar tryggheten i det lilla, säger rektor Henrik Eriksson. Eftersom skolan är Nyköpings enda kommunala högstadium har de även förmånen att ha alla kommunens resurser samlade under ett tak. Det gör att elevhälsan, kuratorer, specialpedagoger och skolsjuksköterskor ständigt finns tillgängliga på plats. Det, i kombination med en tydlig vision, menar Henrik Eriksson bidragit till de stigande kunskapsresultaten.

Sveriges största högstadieskola

Hur ska den kvalitativa, klassrumsnära, forskningen kunna spridas och bli relevant för hela svenska skolans utveckling? Det var en av de stora utmaningarna när Lena Adamson tillträdde som myndighetschef på Skolforskningsinstitutet. Hur kan något som funkar i ett klassrum användas av en annan lärare, i ett annat klassrum? Här berättar Lena Adamson om hur de jobbar på Skolforskningsinstitutet och vilken forskning hon tycker saknas idag.

Skolforskningsinstitutet

Hur får man lärare att dela med sig av sin kunskap till andra lärare? Och att jobba med skolutveckling så att den blir bestående och ständigt pågående? Det är processer som måste få ta tid och plats, enligt Lena Göthe, före detta lärare och rektor som numera helt ägnar sig åt skolutveckling. Det viktiga är att fokusera på lärandet snarare än läraren, för att nå de mål som satts upp.

Processen

När Anna Hansson Bittár fick frågan om hon ville starta en skola började hon sitt arbete med att lägga ut lappar med ord och tankar på golvet. Hon sorterade och plockade bort och två av lapparna blev slutligen kvar. Orden på de två lapparna är, tio år senare, hennes viktigaste organisatoriska ingredienser. Och för sitt arbete med att starta upp och driva Breviks skola i Tyresö han hon belönats med utmärkelsen Sveriges Stora Skolledarpris 2016. Hon berättar om vad som stod på lapparna och vilken roll relationell pedagogik kan spela när man vill få en skola att blomstra.

Att bygga upp en skola

Johan Hallberg är rektor för Malmaskolan i Kolsva och berättar om arbetet med att förändra elevhälsan på skolan. Han ville satsa på elevhälsa för att öka antalet elever som gick vidare till gymnasiet. Elevhälsan skulle fungera som ett stödsystem för lärarna, så att de inte stod ensamma med frustration över elever eller grupper som de behövde hjälp med. Inspelat i januari 2015 i Folkets hus i Göteborg. Arrangör: Skolporten.

UR Samtiden - Elevhälsa

Förstärkt elevhälsa i Kolsva

Finska

Jiddisch

Meänkieli

Romani

Samiska

Streama program om Kvalitetsarbete och skolutveckling inom ämnet Pedagogiska frågor.