Syntolkat

Dokumentär

Kortfilm

Drama

Föreläsningar

Vetenskap & teknik

Poddar

Svenskt teckenspråk

Hej Sverige

Reseprogram

Språk

Gen Z

Föreläsningar och samtal om pedagogiska frågor på grundsärskolan och gymnasiesärskolan. Inspelat den 29 oktober 2019 på UR, Stockholm. Arrangör: UR.

UR Samtiden - Fokus på grund- och gymnasiesärskolan

Vi får följa en grupp elever som deltar i en skrivarworkshop på Kulturskolans resurscenter i Stockholm. Deltagarna är mellan 13 och 22 år och har olika funktionsvariationer. Genom olika övningar får de inspiration och praktiska tips för att komma igång med sitt skrivande. Varje övning leder fram mot en färdig text, och i slutet av varje avsnitt läser deltagarna upp sina texter för varandra. Pedagogerna Anna Johansson och Frida Jerlvall leder kursen. Serien är inspelad vid tre kurstillfällen under våren 2019.

Syftet är att inspirera till att skriva egna texter och därmed utveckla sitt språk, sin kreativitet och sin förmåga att uttrycka sig. Serien riktar sig främst till  grundsärskolans högstadium och gymnasiesärskolan och innehåller många praktiska tips och övningar som eleverna med hjälp av sina pedagoger kan jobba vidare med i klassrummet.

Skriv ord som känns

Tv-serie i 3 delar. Skriv ord som känns ger inspirerande tips som lockar till skrivande. För grundsärskolans högstadium och gymnasiesärskolan.

Skrivarkurs för särskolan| Skriv ord som känns

Att inkludera särskolans elever i den ordinarie skolan är jobbigt, men värt allt jobb, menar Jonas Monsén. Han är speciallärare på Fryshusets gymnasiesärskola i Stockholm. Där arbetar de med en uttalad ambition om att inkludera så många elever som möjligt i så stor del av verksamheten som det går. Förutsatt att det är önskat och passar individen. Men hur gör de? Och varför ska särskolan, som är en egen skolform, blandas med den ordinarie skolan? "Bara det att en elev kan lära sig franska eller få åka pulka för första gången gör att det är mödan värt", säger Jonas Monsén.

Didaktorn

Inkludering av särskoleelever

Sex och samlevnad handlar mycket om att tolka känslor, signaler och sociala koder. Sådant kan vara extra svårt för vissa särskoleelever. Hur kan man då skapa en bra undervisning för särskolan? I Sockerbruksskolan, en grundsärskola i Oxie utanför Malmö, undervisar Anette Rosengren en liten grupp elever mellan 9 och 14 år. Skolan har tagit fram ett gemensamt undervisningsmaterial, som sedan individanpassas. Anette jobbar mycket med bilder, men att ge och ta emot massage är också en del av undervisningen. Att eleverna ska använda flera sinnen är en viktig del av skolans pedagogik.

Lärlabbet

Sex och samlevnad i särskolan

Luz Solano är dramapedagog med en mastersexamen inom specialpedagogik. Hon berättar om AKK - alternativ och kompletterande kommunikation - och hur den kan användas för att hjälpa och stötta elever med intellektuella funktionsnedsättningar. Inspelat den 29 oktober 2019 på UR, Stockholm. Arrangör: UR.

Trygghet och mod genom AKK

Denho Özmen, pedagog och rådgivare på Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM), föreläser om interkulturellt förhållningssätt. Han pratar om hur man kan arbeta med den mångfald av språk och kulturer som finns bland barn och vuxna inom skolans värld. Inspelat den 29 oktober 2019 på UR, Stockholm. Arrangör: UR.

Interkulturellt förhållningssätt

Vad innebär en intellektuell funktionsnedsättning (IF) och hur påverkar den inlärningen? Peter Gröndal, lärare och läromedelsförfattare, ger en grundläggande genomgång av ord, begrepp, tillgänglig undervisning och olika kommunikationssätt. Inspelat den 29 oktober 2019 på UR, Stockholm. Arrangör: UR.

Intellektuell funktionsnedsättning och undervisning

Pedagogen Samuel Engelhardt jobbar med guidande samtal och handledning. Han träffar de tre elevassistenterna Emem Etim, Helene Halldin och Olov Olsson som arbetar inom grundsärskolan och gymnasiesärskolan. De pratar om situationer som kan uppstå i vardagen och hur man kan arbeta med dem. De ger även råd och delar med sig av sina egna erfarenheter. Inspelat den 29 oktober 2019 på UR, Stockholm. Arrangör: UR.

Att jobba med guidande samtal

Nu ska deltagarna i skrivarkursen uttrycka sina känslor genom poesi. Innan de börjar skriva gör de övningar där de får använda sina sinnen: hörsel, känsel och lukt. De starka intrycken ger dem inspiration att skriva dikter som de sedan framför på scen. Del 3 av 3.

Skriv ord som känns : Skapa dikter som känns

Del 3 av 3 i serien Skriv ord som känns. Ungdomarna skriver dikter. För grundsärskolans högstadium och gymnasiesärskolan.

Dikter och poesi | Skriv ord som känns

Skapa dikter som känns

Deltagarna gör korta texter och dikter med hjälp av slumpmässigt valda ord. Genom klipp- och klistraövningar får de hjälp att samla på sig ord som de sedan kan använda när de skapar sina texter. I slutet av workshopen läser de upp det de skrivit. Del 1 av 3.

Skriv ord som känns : Skapa en poetisk text

Del 1 av 3 i serien Skriv så det känns. Ungdomarna testar att skriva en poetisk text. För grundsärskolans högstadium och gymnasiesärskolan.

Poetisk text | Skriv ord som känns

Skapa en poetisk text

Den här gången jobbar deltagarna i grupper och skriver berättelser ihop. Övningarna ska ge inspiration till miljöer och karaktärer i texterna. I slutet av workshopen läser de tillsammans upp det de skrivit. Del 2 av 3.

Skriv ord som känns : Skriv en berättelse

Del 2 av 3 i serien Skriv ord som känns. Ungdomarna skriver berättelser. För grundsärskolans högstadium och gymnasiesärskolan.

Berättelser | Skriv sord som känns

Skriv berättelser tillsammans

Alla som går i särskolan har intellektuell funktionsnedsättning. Men en del har börjat i en så kallad vanlig klass först.

Särskola