Name: Nordiska dyslexikongressen 2024 : Tidig fonologisk träning
Uploaded: 2024-09-30T00:00:00.000Z
Duration: 42 min 51 s
Description: RIDDLE är ett forskningsprojekt som följer 364 barn under 12 års tid för att genom tester undersöka hur barnens språkförmågor kan förutsäga den tidiga läsningen. Ulrika Wolff, professor i pedagogik vid Göteborgs universitet, berättar. Inspelat den 22 augusti 2024 i Aula Magna, Stockholms universitet. Arrangörer: Svenska dyslexistiftelsen och Svenska dyslexiföreningen.

Syntolkat

Dokumentär

Kortfilm

Drama

Föreläsningar

Vetenskap & teknik

Poddar

Svenskt teckenspråk

Hej Sverige

Reseprogram

Språk

Gen Z

Valet 2026

Kärlek

Finska

Jiddisch

Meänkieli

Romani

Samiska

RIDDLE är ett forskningsprojekt som följer 364 barn under 12 års tid för att genom tester undersöka hur barnens språkförmågor kan förutsäga den tidiga läsningen. Ulrika Wolff, professor i pedagogik vid Göteborgs universitet, berättar. Inspelat den 22 augusti 2024 i Aula Magna, Stockholms universitet. Arrangörer: Svenska dyslexistiftelsen och Svenska dyslexiföreningen.

Nordiska dyslexikongressen 2024

Föreläsningar kring läs- och skrivsvårigheter samt dyslexi. Kongressen riktar sig till pedagoger, skolledare, psykologer, logopeder, forskare och andra med särskilt intresse för frågor kring läs- och skrivsvårigheter och dyslexi. Inspelat den 22-24 augusti 2024 i Aula Magna, Stockholms universitet. Arrangörer: Svenska dyslexistiftelsen och Svenska dyslexiföreningen.

Tidig fonologisk träning

Ann-Christina Kjeldsen, doktor i logopedi, upptäckte att förvånansvärt många högstadieelever på Åland inte kunde läsa och skriva på en förväntad nivå. I samma veva läste hon om Ingvar Lundbergs Bornholmsstudie och bestämde sig för att ta hans metod till Åland. Genom systematiska språklekar i tidig skolålder kan man förhindra läs- och skrivsvårigheter hos barn. Inspelat den 22 augusti 2024 i Aula Magna, Stockholms universitet. Arrangörer: Svenska dyslexistiftelsen och Svenska dyslexiföreningen.

Språklekar för en funktionell läsförmåga

Inger Fridolfsson, speciallärare, berättar om sina erfarenheter av att arbeta med barn i förskoleåldern. Hon berättar om hur yngre barn har lätt för att ta till sig ny kunskap och om vilken chans lärare och speciallärare har att göra skillnad när språkinlärningen sätts igång tidigt. Inspelat den 22 augusti 2024 i Aula Magna, Stockholms universitet. Arrangörer: Svenska dyslexistiftelsen och Svenska dyslexiföreningen.

Specialundervisning i åk 1 för elever i riskzonen

Linda Fälth, professor i pedagogik vid Linnéuniversitetet, berättar om Legilexi. Det är ett digitalt verktyg som hjälper lärare att kartlägga vilka elever som riskerar att inte klara skolans krav på läs- och skrivförmåga. Hon berättar om verktygets syfte och funktioner samt den forskning hon gjort på verktygets inverkan på skolundervisningen. Inspelat den 22 augusti 2024 i Aula Magna, Stockholms universitet. Arrangörer: Svenska dyslexistiftelsen och Svenska dyslexiföreningen.

Läsutveckling under lågstadiet

Esther Greva, professor vid Ontario institute for studies in education, har fokuserat sin forskning på förutsättningarna för att lära sig ett andraspråk. Hon berättar om vilka utmaningar tvåspråkiga barn kan stöta på i sin andraspråksundervisning. Hur ofta man exponeras för text har visat sig vara avgörande för språkinlärningen. Inspelat den 22 augusti 2024 i Aula Magna, Stockholms universitet. Arrangörer: Svenska dyslexistiftelsen och Svenska dyslexiföreningen.

Typisk och atypisk språk- och läskunnighetsutveckling

Prins Carl Philip öppnar årets Nordiska dyslexikongress med att dela med sig av sina egna erfarenheter av att ha dyslexi. Han blickar också tillbaka och berättar om hur bilden av dyslexi har förbättrats med åren. Trots att vi idag vet mer om dyslexi och språkstörningar har vi en bit kvar innan alla barn får den hjälp de behöver. Inspelat den 22 augusti 2024 i Aula Magna, Stockholms universitet. Arrangörer: Svenska dyslexistiftelsen och Svenska dyslexiföreningen.

Öppningstal av prins Carl Philip

Genom att analysera skolelevers handskrift har Markéta Caravolas, docent i psykologi vid Bangor University, undersökt om man genom handskriften, tempot som eleverna skriver i och andelen pauser som görs, kan förutspå eller upptäcka läs- och skrivsvårigheter. Inspelat den 23 augusti 2024 i Aula Magna, Stockholms universitet. Arrangörer: Svenska dyslexistiftelsen och Svenska dyslexiföreningen.

Insikter i utveckling av stavning och handskrift

Är dyslexi biologiskt? Kan man i så fall identifiera dyslexi på molekylär nivå? I två decennier har Juha Kere, professor i molekylär genetik vid Karolinska institutet, forskat om biologin bakom dyslexi. I sin föreläsning berättar han om de två decenniernas forskning och utgår ifrån sju frågeställningar. Inspelat den 23 augusti 2024 i Aula Magna, Stockholms universitet. Arrangörer: Svenska dyslexistiftelsen och Svenska dyslexiföreningen.

Två decennier av forskning om biologin bakom dyslexi

Hur står det egentligen till med språkinlärningen för elever som har svenska som andraspråk? Undrar Helén Egerhag, lektor i pedagogik vid Linnéuniversitet. Skillnaderna mellan elever med höga respektive låga resultat i svenska har ökat och det är i störst utsträckning flerspråkiga elever som halkar efter. Hur ska vi främja språkinlärningen för dessa elever? Inspelat den 23 augusti 2024 i Aula Magna, Stockholms universitet. Arrangörer: Svenska dyslexistiftelsen och Svenska dyslexiföreningen.

Att främja läsutveckling i svenska som andraspråk

Flerspråkiga elever med språkstörning går i högre utsträckning under radarn. Eva-Kristina Salameh, doktor i medicinsk vetenskap och leg. logoped, pratar om vikten av att som lärare kunna se skillnad mellan flerspråkiga elevers bristande svenska och när det är en språkstörning. Inspelat den 23 augusti 2024 i Aula Magna, Stockholms universitet. Arrangörer: Svenska dyslexistiftelsen och Svenska dyslexiföreningen.

Flerspråkiga elever med läs- och skrivsvårigheter

Varför ska vi vara observanta på språkutvecklingen? Logopeden Astrid Frylmark, berättar varför och hur man som lärare kan vara observant på barn med språkstörning för att så tidigt som möjligt upptäcka det. Kanske är en hyperaktiv eller tillbakadragen elev ett tecken på att man inte hänger med på lektionen? Inspelat den 23 augusti 2024 i Aula Magna, Stockholms universitet. Arrangörer: Svenska dyslexistiftelsen och Svenska dyslexiföreningen.

Observation och kartläggning av språk hos F-6

En presentation där flera sidor av dyslexin och närbesläktade språkstörningar lyfts upp. Hugh Catts, professor vid School of Communication Science and Disorders vid Florida State University, fördjupar sig i de muntliga, eller fonologiska, problem som personer med en språkstörning kan ha. Han tar även upp varför dessa problem lätt kan glömmas bort i diskursen kring dyslexi. Inspelat den 22 augusti 2024 i Aula Magna, Stockholms universitet. Arrangörer: Svenska dyslexistiftelsen och Svenska dyslexiföreningen.

Dyslexi – tidig upptäckt och förebyggande

Vilken roll spelar ljudsystemet, eller den fonologiska medvetenheten, för språkinlärningen, läsutvecklingen och ordavkodningen? Tomas Riad, professor i nordiska språk vid Stockholms universitet, redogör också för likheter och skillnader i språkinlärningen för förstaspråks- och andraspråksläsaren. Inspelat den 23 augusti 2024 i Aula Magna, Stockholms universitet. Arrangörer: Svenska dyslexistiftelsen och Svenska dyslexiföreningen.

Ljudsystemets betydelse för förstaspråks- och andraspråksläsaren

Hur avgörande är föräldrarnas språkförmåga för barnets språkutveckling? Är språksvårigheter i barndomen en dom som förutsäger den framtida språkinlärningen? Minna Torppa är professor vid institutionen för lärarutbildning vid Jyväskylä universitet och ger en inblick i barns förutsättningar för språkinlärningen. Inspelat den 24 augusti 2024 i Aula Magna, Stockholms universitet. Arrangörer: Svenska dyslexistiftelsen och Svenska dyslexiföreningen.

Lässvårigheter i barndomen – förutsägelser för framtiden?

Spelar föräldrarnas utbildningsnivå roll för barnets språkutveckling? Beror det på sociala faktorer eller är det biologisk kodat i oss? Monica Melby-Lervåg, professor vid institutionen för specialpedagogik vid Universitetet i Oslo, försöker att reda ut vad som är arv och vad som är miljö när det kommer till språkinlärning. Inspelat den 24 augusti 2024 i Aula Magna, Stockholms universitet. Arrangörer: Svenska dyslexistiftelsen och Svenska dyslexiföreningen.

Läsfärdigheter – kan vi reda ut betydelsen av arv och miljö?

Ett panelsamtal med Bengt Westerberg, tidigare partiledare för Folkpartiet och medgrundare till Dyslexifonden, Elisabeth Reslegård, ordförande och verksamhetsledare för Läsrörelsen, och Mats Myrberg, professor emeritus i specialpedagogik och vice ordförande i Dyslexistiftelsen. Christina Hellman är moderator. Inspelat den 24 augusti 2024 i Aula Magna, Stockholms universitet. Arrangörer: Svenska dyslexistiftelsen och Svenska dyslexiföreningen.

Nordiska dyslexikongressen 2024

Tidig fonologisk träning

Om programmet

Pedagogiskt syfte

Tidig fonologisk träning

Språklekar för en funktionell läsförmåga

Specialundervisning i åk 1 för elever i riskzonen

Läsutveckling under lågstadiet

Typisk och atypisk språk- och läskunnighetsutveckling

Öppningstal av prins Carl Philip

Insikter i utveckling av stavning och handskrift

Två decennier av forskning om biologin bakom dyslexi

Att främja läsutveckling i svenska som andraspråk

Flerspråkiga elever med läs- och skrivsvårigheter

Observation och kartläggning av språk hos F-6

Dyslexi – tidig upptäckt och förebyggande

Ljudsystemets betydelse för förstaspråks- och andraspråksläsaren

Lässvårigheter i barndomen – förutsägelser för framtiden?

Läsfärdigheter – kan vi reda ut betydelsen av arv och miljö?

Dyslexi - återblick och framtidsperspektiv

Nordiska dyslexikongressen 2024

Tidig fonologisk träning

Om programmet

Pedagogiskt material

Pedagogiskt syfte

Avsnitt

Tidig fonologisk träning

Språklekar för en funktionell läsförmåga

Specialundervisning i åk 1 för elever i riskzonen

Läsutveckling under lågstadiet

Typisk och atypisk språk- och läskunnighetsutveckling

Öppningstal av prins Carl Philip

Insikter i utveckling av stavning och handskrift

Två decennier av forskning om biologin bakom dyslexi

Att främja läsutveckling i svenska som andraspråk

Flerspråkiga elever med läs- och skrivsvårigheter

Observation och kartläggning av språk hos F-6

Dyslexi – tidig upptäckt och förebyggande

Ljudsystemets betydelse för förstaspråks- och andraspråksläsaren

Lässvårigheter i barndomen – förutsägelser för framtiden?

Läsfärdigheter – kan vi reda ut betydelsen av arv och miljö?

Dyslexi - återblick och framtidsperspektiv