Hur kan man genom ett öppet och inkluderande förhållningssätt arbeta effektivt och se alla elever som en resurs i klassrummet? Frida Svensson, specialpedagog, och Camilla Jönsson, förstelärare i svenska och engelska, berättar om hur de arbetar. Inspelat på Stockholmsmässan den 31 oktober 2016. Arrangör: Skolforum.

UR Samtiden - Skolforum 2016

Inkluderande arbetssätt med nyanlända elever

Sagor och muntligt berättande kan vara en nyckel för att nå fram till barn som befinner sig i stress, till exempel nyanlända elever. Michael Lundgren, psykolog, beskriver här hur lärare och elever kan använda muntligt berättande för att bland annat utveckla språkliga färdigheter. Inspelat på Stockholmsmässan den 31 oktober 2016. Arrangör: Skolforum.

Muntligt berättande i flerspråkiga klassrum

Barn är inte bra eller dåliga på matematik eller läsning, utan snabba eller långsamma. En del behöver längre tid på sig och kanske dubbelt så mycket övning - och jävlar anamma - för att nå sina mål. Torkel Klingberg, professor i kognitiv neurovetenskap, berättar om ny forskning som bland annat visar att intensiv, digitaliserad träning i matematik kan öka sexåringars kunskapsnivåer med upp till 15 procent. Inspelat på Stockholmsmässan den 31 oktober 2016. Arrangör: Skolforum.

Hjärna, gener och jävlar anamma

Om du kan bygga med lego, baka eller lägga pussel så kan du programmera, menar Ewa-Charlotte Faarinen, universitetsadjunkt i matematik och lärande. Tanken är att inspirera och visa kreativiteten i att jobba med blockprogrammering i undervisningen. Det viktiga är inte ett specifikt programmeringsspråk utan att vi lär ut tankesättet, säger hon. Inspelat på Stockholmsmässan den 31 oktober 2016. Arrangör: Skolforum.

Programmering med och utan dator

I skolan existerar en mångfald av språk, etniska kulturer, uppfattningar och föreställningar. Det är en utmaning för en lärare att undervisa matematik för barn med rötter i en annan kultur än den svenska. Saman Abdoka, lärare i matematik, har lång erfarenhet av att kartlägga elevernas förkunskaper i matematik och delar här med sig av olika metoder och handfasta tips. Inspelat på Stockholmsmässan den 1 november 2016. Arrangör: Skolforum.

Nyanländas lärande i matematik

Sofia Berne, psykolog och forskare, ger exempel på hur skolan kan arbeta för att motverka nätmobbning. Att spendera tid vid datorn, surfplattan eller mobilen är i dag en självklar del av ungas vardag. Men med möjligheterna som kommer med modern teknik och nya kommunikationskanaler ökar även risken för nätmobbning bland unga. Skolan har ett ansvar att utreda och åtgärda mobbningssituationer på nätet. Men hur gör man detta på bästa sätt? Inspelat på Stockholmsmässan den 1 november 2016. Arrangör: Skolforum.

Nätmobbning - vad behöver skolan göra?

Karin Salmson utbildar i normkritik och ger exempel på hur man kan jobba normkreativt i förskolan och skolan. Normkritik är perspektivet som hjälper oss att se normer och hur de fungerar. Steg två är att skapa nya inkluderande normer genom faktiska handlingar, exempelvis genom medvetna val av vilka böcker som används under lässtunden. Inspelat på Stockholmsmässan den 1 november 2016. Arrangör: Skolforum.

Normkritiska verktyg

Syntolkat

Poddar

Dokumentär

Kortfilm

Drama

Reseprogram

Svenskt teckenspråk

Föreläsningar

Vetenskap & teknik

Gen Z

Språk

Hej Sverige

Finska

Jiddisch

Meänkieli

Romani

Samiska

Föreläsningar från Skolforum 2016 om den senaste forskningen kring pedagogik och didaktik. Inspelat på Stockholmsmässan den 31 oktober och 1 november 2016. Arrangör: Skolforum.

UR Samtiden - Skolforum 2016

Nyanländas lärande i matematik

Om programmet

Pedagogiskt syfte

Inkluderande arbetssätt med nyanlända elever

Muntligt berättande i flerspråkiga klassrum

Hjärna, gener och jävlar anamma

Programmering med och utan dator

Nyanländas lärande i matematik

Nätmobbning - vad behöver skolan göra?

Normkritiska verktyg

Liknande program

Allra första språket

Barn är rika på språk

Loris Malaguzzi

John Dewey

Det arbetande barnet

Det romantiska barnet

Specialpedagogik i ett mångkulturellt Sverige

Lär med formativ bedömning

Vad är betyg?

I varje barn ser jag mig själv

UR Samtiden - Skolforum 2016

Nyanländas lärande i matematik

Om programmet

Pedagogiskt material

Pedagogiskt syfte

Avsnitt

Inkluderande arbetssätt med nyanlända elever

Muntligt berättande i flerspråkiga klassrum

Hjärna, gener och jävlar anamma

Programmering med och utan dator

Nyanländas lärande i matematik

Nätmobbning - vad behöver skolan göra?

Normkritiska verktyg

Liknande program

Allra första språket

Barn är rika på språk

Loris Malaguzzi

John Dewey

Det arbetande barnet

Det romantiska barnet

Specialpedagogik i ett mångkulturellt Sverige

Lär med formativ bedömning

Vad är betyg?

I varje barn ser jag mig själv