Vilka perspektiv genomsyrar min undervisning och varför? Sevilay Brännström, lärare i historia på Fryshusets gymnasium, och Marc Harding, lärare på Kista folkhögskola, diskuterar med UR:s mediepedagoger om hur de går tillväga för att få in olika perspektiv på historien i sin undervisning. Vilka är utmaningarna? Och varför är det viktigt att lära ut historien ur olika infallsvinklar?

Samtal med historielärare

Hur gör man för att få in fler perspektiv av historien i sin undervisning? Hur hanteras kunskapsområden som historiebruk och historisk empati? Och vilka utmaningar finns inom historieundervisningen? Här diskuteras olika aspekter av historieundervisning med lärare från gymnasiet och folkhögskola. Diskussionen utgår från UR-serien Nationen - en serie som vill ge fler perspektiv och utforska nya aspekter av Sveriges historia.

Varför ska eleverna prova sin historiska empati och hur gör du som lärare? Lisa Andersson, lärare på Malmö folkhögskola, och Martin Englund, lärare i historia på Blackebergs gymnasium, samtalar med UR:s mediepedagoger om vikten av att deras elever utvecklar sin förståelse för vad som har hänt i historien och hur människor har agerat. De diskuterar även vad som är de största utmaningarna med historisk empati i undervisningen.

Historisk empati

Perspektiv på historien

Hanna Stålhammar, historielärare på Hersby gymnasium, och Eric Gustafsson, lärare på Röda Korsets folkhögskola, möter UR:s mediepedagoger i ett samtal om att välja ut stoff till sin undervisning. Hur väljer de stoff och varför väljer de som de gör? Hur förhåller de sig till att det också finns stoff de väljer bort? De får även frågan om huruvida det finns en tyst överenskommen innehållskanon för historieämnet.

Stoffurval

Jenny Edvardsson, historielärare på Wendesgymnasiet i Kristianstad, Andreas Wihlborg, lärare på Katrinebergs folkhögskola Vessigebro, möter UR:s mediepedagoger i ett samtal om historiebruk. De diskuterar varför det är viktigt att deras elever och deltagare får lära sig om historiebruk samt hur de går tillväga för att undervisa i detta. De berör också vikten av att vara källkritisk, samt hur historiebruk och maktutövande hänger ihop.

Samtal med historielärare

Perspektiv på historien

Om programmet

Pedagogiskt syfte

Liknande program

Historiebruk

Olika perspektiv på historien

Skolan som går mot digitaliseringsströmmen

Författarsamtal om PISA-lärdomar och språk

Sex och samlevnad för lågstadiet

Sex och samlevnad - elevinflytande

Vilka texttyper finns inom NO och hur skriver man dem?

Hur lär man eleverna att anteckna på bästa sätt?

Hur går det med programmeringen?

Måste barn i familjehem misslyckas i skolan?

Samtal med historielärare

Perspektiv på historien

Om programmet

Pedagogiskt material

Pedagogiskt syfte

Liknande program

Historiebruk

Olika perspektiv på historien

Skolan som går mot digitaliseringsströmmen

Författarsamtal om PISA-lärdomar och språk

Sex och samlevnad för lågstadiet

Sex och samlevnad - elevinflytande

Vilka texttyper finns inom NO och hur skriver man dem?

Hur lär man eleverna att anteckna på bästa sätt?

Hur går det med programmeringen?

Måste barn i familjehem misslyckas i skolan?